Concevoir des cours d’école, collège et lycée désimperméabilisées, végétalisées et partagées
Version du programme : 1
Prochaine date
13/11/2025Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiConcevoir des cours d’école, collège et lycée désimperméabilisées, végétalisées et partagées
PRÉSENTATION : Format : Présentiel Durée : 7 heures - 1 jour Lieu : Toulouse Effectif : 6 à 15 participants Tarifs : 350 € nets de taxes - Adhérents Envirobat Occitanie 500 € nets de taxes - Non-adhérents CONTEXTE : Aujourd’hui, les cours de récréations « classiques » sont de plus en plus remises en question. Ce basculement est consécutif à des défis sociétaux et environnementaux : réchauffement climatique, crise sanitaire et sociale, d’inclusivité, rapport à l’extérieur et au plein air, etc. La désimperméabilisation des cours en France, autrement appelé “Cour Oasis” est un phénomène récent et effervescent. Depuis quelques années, des ressources et des observatoires sont créés à partir de l’évaluation des réalisations, en nombre croissant ! L’objet “Cour de récréation” est devenu un champ de projet, pouvant paraître, de façon superficielle, simple à traiter mais qui revêt une complexité tant en montage, réalisation et dynamique de relations. Le parti-pris de la formation est de penser le projet de désimperméabilisation de la cour, non seulement comme un processus technique de végétalisation s’appuyant sur les solutions fondées sur la nature (SfN) mais de façon plus politique comme un espace public lié à des enjeux de santé et de bien-être, de transition écologique, de société, d’inclusion, de pédagogies, d’insertion urbaine et paysagère. Formation soutenue par : AGENCE DE L'EAU ADOUR-GARONNE et PRSE 4
Objectifs de la formation
- Identifier et s’approprier les thématiques liées à la désimperméabilisation des cours d’écoles et de collège : santé, usages, paysage et sols, gestion des ressources, rapport au bâti et à l’urbain…
- Appréhender le jeu d’acteur et les dynamiques de ce type de projet, à l’interface avec des communautés décisionnaires, techniques, éducatives, citoyennes.
- Comprendre les leviers de réussite à partir de retours d’expérience : montage et aides, compétences à mobiliser, fédération des acteurs, calendriers en site occupé et temps scolaire.
- Se positionner en tant que MOA, MOE, BET et initier des projets de désimperméabilisation de cours d’école, de collège et de lycée en région Occitanie.
Profil des bénéficiaires
- Responsables d’opérations, promoteurs, architectes, urbanistes, paysagistes, ingénieurs, économistes de la construction, BET, collectivités, élus travaillant sur des opérations d‘aménagement de cours d'écoles et de collèges (communales, départementales, régionales)
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
ACCUEIL ET INTRODUCTION – 15 min
- Présentation des participants et de leurs attentes et mise en énergie collective
- Présentation du programme de formation et des objectifs
DEMI-JOURNEE 1 – APPROCHE MULTI-THEMATIQUE : CERNER LES ENJEUX ET PREPARER L’OPERATIONNEL
- Intervention-dialogue : “L’émancipation et la santé des enfants au centre de la démarche de désimperméabilisation” : le phénomène des cours Oasis/végétalisées, l'enjeu et les préconisations pour la santé et l’émancipation des enfants
- Atelier pratique : savoir identifier les contraintes, les différentes thématiques de travail à prendre en compte dans le montage d’un projet de désimperméabilisation et le jeu d’acteur d'un projet
- Tour de table des apprentissages de la matinée
DEMI-JOURNEE 2 – RETOURS D’EXPERIENCES : REUSSIR LE PROJET OPERATIONNEL ET SON APPROPRIATION
- (Re)mise en énergie collective
- Suivre et évaluer la qualité environnementale et socio-économique de son projet : les prérequis BDO (indicateurs)
- Témoignage de Cécil’ Mermier, paysagiste d’Avril en Mai : présentation de la cour de récréation de l’école de Grabels sur les sujets de sol, végétation, eau, usages mixtes, etc. (projet BDO niveau OR pour sa phase Réalisation)
- Témoignage d’Adrien Roux Delagarde, architecte-ingénieur-médiateur d’architecture in vivo : présentation de plusieurs projets (cours à Pennautier, Gagnac sur Garonne…) et de l’impact des démarches participatives sur la démarche de programmation, de conception et d’appropriation.
- Temps d'échange : questions/réponses
- Atelier pratique : identification des manques ou des leviers de réussite à partir d’une fiche d’analyse de cas d’étude, partage d’expériences
- Conclusion partagée de la journée et évaluations
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuille d'émargement
- Évaluation des acquis fin de formation
- Questionnaires de satisfaction à chaud et à froid
- Délivrance d’une attestation de fin de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Matériel recommandé : téléphone, tablette ou ordinateur ; matériel de prise de notes.
- Apports théoriques et méthodologiques
- Retours d’expériences, échanges et débats collectifs
- Débriefing en fin de séquence
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Vous êtes en situation de handicap ? Contactez-nous. Nous évaluerons ensemble notre capacité à vous accueillir dans les meilleures conditions.